甘肃轨道高铁学校小编我曾经参加过一个活动。其间休息的时候，有人问孩子们：“你们长大了想做什么？” 孩子七嘴八舌地说起来，“我要当老师”“我想当法官”“我想当科学家”……看到孩子有这般雄心壮志，父母们都很高兴。其中有个5岁的孩子说：“我想当司机。”引得家长们哄堂大笑，甚至有几个家长打趣到：“当司机干吗，累，还挣不到大钱。”

　　甘肃轨道高铁学校认为， 或许我们还需要上百亿美金的投入来改造教育，但现如今最大的问题可能已不是筹钱，而是怎么用求“快”的资本做出更好的教育。

　　流量获取→获客转化→服务口碑→续费转介绍，O2O、平台与工具们只做到了第一步。而“卖线上课”成为被市场认可的商业模式的原因，就在于它完成了这个“循环”。互联网改变了教育的形式，但并没有改变已存续多年的商业模式。

　　至于到底什么是对的，什么是错的，大部分情况下，在彼此都无法接收对方对错观的时候，对错意味着权利，最终“对”的乙方，会认为是拥有权利的一方。所以，甘肃轨道高铁学校认为在要求孩子接受你的对错观的时候，你只是在用对错的外衣，来行使了你的权利。

　　实际上，甘肃轨道高铁学校觉得孩子最恋恋不忘的成长的引路人，不是那个对他撒手不管的人，而是那个发自内心认可他的人。完全撒手不管的状态，孩子感受不到自己被信任；永远说“你喜欢就好”，潜台词就是“我也不期望你能做好”。然而每个孩子都期待自己被期许，期待他人认可自己的天赋，期待看到自己的进步，期待在挫折与困境中有人能锲而不舍地说“别放弃

　　为落实集团人事教学部编写制订的学分制管理实施细则，规范学校学生管理工作，结合学校实际完善我校原有的学分制，转变教学观念，提升人才培养质量，加快学分制教学改革步伐，提高各位老师及全体同学对学分制改革的认识，4月23日，由教务处组织、学生科配合、各班主任参与学习贯彻学分制教学改革以及管理实施细则。